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이러한 분리 불안은 극단적 인 과보호 보육 또는 학교로 이어질 수 있습니다.
필요성의 부족, 또는 부모에 대한 강한 의존. 이 경우,
, 이것은 거의 언제나 무 비판적으로  그리고 무조건적으로 가정의 아이들의 필요를 충족시킨다.
모든 사고와 행동은 주어진 관계에서 자기  중심적입니다.
사회에 참여하거나 그것에 대해 염려 할 수는 없습니다. 결과적으로,
나타납니다.
3. 학교 거절
학교 공포증은 상급반에 자주  발생합니다.
복통, 두통 등. 이 아이들은
그것은 아이를위한 문제에 대한 강한 의식이 특징이며,
나타나다. 그들은 부모님에 대한 기대를하기 위해 노력하고 있기 때문에,
비록 아이들이 모든면에서 다른 아이들을 윤식당2 4회 재방송 극복 할 필요성을 인식하고 있지만,
나는 그것을 성취하기가 어려웠 기 때문에 좌절감을 느꼈다.
나는 변명하기 위해 학교에 가지 않는다. 그러나, 그들은 개선 할 가능성이있다.
높은. 문제는 부모의 과도한 기대 때문에 자녀가 설정 한 목표의 실행 가능성에 있습니다.
감정과 성격과 관련된 행동 문제
인간은 끊임없이 내적 또는 외적으로 자극을받습니다. 이러한 자극은 항상 반응합니다.
특히 육체적 인 표현에서 발생하는 감정을 감정이라고합니다. 감정
그것은 정신 생활의 중심이며 윤식당 2.E04.180126 지각과 성격에 크게 영향을받습니다. 그러나 감정이 커짐에 따라
표현 방식이 점진적으로 변할뿐만 아니라 자신의 표현을 제어 할 수 있습니다. 그러나
감정적으로 장애가있는 사람의 경우, 행동 상 문제가 많이 발생합니다. 이러한
감정이나 성격과 관련된 부적절한 행동은 종종 발견됩니다.

 

1. 공격적인 행동
자녀가 상대방으로부터 불쾌감을 유발하거나 그들의 주장이 거절 될 때,
자기 보존에 대한 응답으로 불만과 불만이 표현되고 분노가 표현됩니다. 이것은
그것은 1 차적인 공격이다. 그러나 강도가 강해지면 서로 싸우는 것이 감정적 인 원인이됩니다.
그것은 공격적인  행동이며, 공격적인 행동이 다시 발생할 때 발생합니다.
더 부적절한 행동.

물론 아이들이 감정적 인 갈등의 180126 상태에   빠지거나 욕망이 좌절 될 때,
공격적인 행동으로 간주 될 수 있지만 항상 공격적이거나
공격적인 행동이 자신이나 즐거움에 적용되는 병적 인 상황이 다른 사람들을 공격하여 느껴진다.
종종 발견된다. 이러한 경우를 심각한 부적응 조정이라고합니다.
2. 반사회적 행동
종종 교실에서 물건을 훔치거나 규칙을 윤식당2 3회 재방송 의도적으로 무시하고 무책임하게 행동합니다.
학생들이 종종 발견되는 윤식당2 3회 재방송 것처럼 느껴지지 않습니다. 특히 누군가의 물건을 훔치는 것
소위 말하는 산책과 비 윤리적 행동은 정상 범주에서 벗어난 부적응 행동입니다.
최근 청소년 연체의 평균 연령이 낮다는보고를 감안할 때,
반사회적 행동은 과거보다  훨씬 더 빈번한 문제입니다. 더욱이,
인간 발달이 진행됨에  따라 인간의 욕구는 날마다 증가하고 있지만, 이러한 필요를 충족시키는 것이 점차 어려워지고 있습니다
있다. 그러나 학교 나 가정에서 좌절에   대한 저항의 지침에서 무시됩니다.
아이들은 이전보다 충동에 의해 행동 할 확률이 높으며 반사회적 행동을합니다
소유가 확대되고 있습니다.
3. 언어 장애
일반적으로 말하기 장애의 요인은 청각 결함, 구강 신경, 후두 또는 혀
근육 조직 이상, 정신 장비 결함 및 감정적 인 원인. 이들 중,
우리가 부적응 행동의 일부로 관심을 가져야 만하는 문제입니다.

 

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종종 우리는 침묵하고 더듬어 버린 아이들을 봅니다.
특히 유모의 정서적 태도. TAT에 따르면, 언어 장애 아동 50 명
L. I. Wood의 연구에서 예외는 6 개 뿐이 었으며 44 개는 심각한 좌절감을 나타 냈습니다
애정과 부모 적응 문제의 부족이 발견되었고, Monoar의 연구
자녀를 망가뜨릴 때 양육 방식에 문제가 있습니다 – 처벌에 기반한 규율이나 과보호
심각한 감독 감독, 지나치게 높은 기준, 심한 잔소리와 비판. 이런 식으로
언어 장애는 부모의 정서적 특성과 양육 태도와 관련이있다.
4. 자체 비추천 및 자체 표시 비헤이비어
교실에서 흔히 발견되는 윤식당2 3회 재방송 부적응 행동 중 하나는 자기와 시적 행동입니다. 확실한
일반적으로 모든 사람들은 자기 자신을 다른 사람들에게 보여주고 다른 사람들로부터 인정 받기를 원합니다.
욕망이있다. 그러나 때로는 자신을 180126  표현하려는 욕구가 사실보다 심각하고 다른 사람들의주의를 끌기도합니다.
자기 중심적이거나 자기 자신에 지나치게 민감합니다.
경우가 있습니다.
반대로, 당신은 쓸모없는 쓸데없는 인간입니다,
부적응 자도 있습니다. 이러한 경우는 일반적으로 정서적 문제  또는 허위 사실 검증에 의해 180126 발생합니다.
이것들은 귀속됩니다.
10. 1. 3. 학업 관련 행동 문제
일반적으로 학업 성취도가 현저하게  낮은 학생들은 느린 학습자로 분류됩니다
따옴표; A. K. Samuel, “지적 능력이 낮기 때문에 학습 장애 아동,
성장을 위해 개발 된 특수 교육 과정이 필요합니다.
어린이 “.
다른 한편으로는, underachiever는 교육적으로 지체 된 아이이며,
학습 동기 부족, 잘못된 학습 습관, 신체 장애, 정서적 불안, 가정 환경 등
학습 성취도가 낮은 아이들. 다시 말해, 학습 장애 아동은 특수 교육이 윤식당 2.E04.180126  필요합니다.
특수 학생과는 달리, 실업자는 윤식당2 3회 재방송 충분한 능력과 가능성을 가지고 있으며,
올바른 성취 수준을 달성하지 못한 학생들을 의미합니다.

 

 

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제 10 장 부적응의 심리학 및지도

A. 개요

부적응 행동은 모든 연령대의 고통의 원인입니다. 윤식당2 재방송 불행한 개인과 사회
부적응 행동은 개인뿐 아니라 국가의 주요 정책 과제이기도합니다. 비효율, 불행, 실패
부적응 행동을 방지하고 건강하고 생산적인 행동을 촉진시키기 위해,
그것은 심리학에서 중요한 도전이되고 있습니다. 여기서 부적응 행동은 사회적 문제 행동, 정서 및 성격으로 분류됩니다.

관련 행동 문제 및 학업 적 행동 문제
우리는 부적응 행동의 생물학적, 심리적, 가족적 원인을 조사하고,
나는 내가 어떻게 예방하고 인도 할 수 있는지 생각하고 싶다.
부적응 행동의 예방은 임신 중 유전 문제를  극복하고, 유아기의 방법을 개선하며,

관계 개선, 학교 및 마을 기후 개선 등.
교육 예방 교육. 학교와 가정에서 부적절한 행동을  유도하는 교육
노력을 통해 예방과지도가 매우 성공적 일 수 있습니다. 성공을위한 교육 노력
이기기 위하여 교육 원리가 항상 지켜지고 관찰되는 것이 중요합니다.

 

B. 학습 목표

1. 다양한 부적절한 행동을 이해하고 이해하십시오.
2. 부적응 행동의 원인을 이해하십시오.
3. 부적응 행동을 예방하고 안내하는 방법을 이해하십시오.

C. 주요 용어

좌절감, 좌절감, 과다 보호, 모성 질환, 학교 공포증이 필요함
10. 부적응 행동 유형

인간은 섹스에 관계없이 신체적, 사회적 욕구를 충족 시키려고 노력합니다.
나는 나의 일상 생활에 간다. 먹고, 쉬고, 애정을 찾고, 전문적인 성공을 거둘 수 있습니다.
나는 노력하고있는 그 날을 보낸다. 유아, 초등학생, 어른, 노인도 마찬가지입니다.
우리는 욕망으로 인한 긴장을 해결하고 그에 따라 행동하는 목표를 세웠습니다. 이렇게

보기에 행동의 동인은 욕망입니다. 그러나 이러한 요구가 충족되면,
경우에 따라 지연되고 완전히 만족스럽지 않습니다. 나는이 같은 여러 가지 장애를 만났다.
욕망이 만족스럽지 않으면 개개인이 겪는 경험을 좌절감 또는 좌절이라고합니다.
해야 할 것. Rosenzweig는 좌절의 근원을 # 1 육체적 요인, # 2 지적 요인, # 3
사회 경제적 요인, 타인에 의한 방해 또는 간섭, # 5 문화적 요인.

그런 근원에서 발생하는 좌절의 상태를 견디는 힘은 좌절감이다.
관용은 개인에 따라 상당히 다릅니다.  게다가,
차단 된 상황에 직면하면 대응 방법도 각 개인마다 다릅니다. 특히,
간섭의 경우, 개인은 상황에 따라 필요를 적절하게 조절하거나 유연하게 처리 할 수 ​​없으며,
이것은 불리한 반응으로 문제를 풀려고 할 때 적응 장애 또는 부적응이라고합니다.

따라서, 부적절한 상태는 주어진 상황에 적응하지 못하는 비정상적인 상태를 의미합니다.
그러나 인간 행동의 정상은 상대적인 것입니다. 즉, 인간 행동의 정상 성
이상은 시간과 공간 또는 개별 값에 따라 달라질 수 있습니다. 우리
서구 사회에서 정상적인 행동은 비정상적이거나 부적절한 행동으로 간주 될 수 있습니다.

현재 정상적인 행동은 장래에 비정상적이거나 부적절한 행동으로 간주 될 수 있습니다.
그러므로 정상적이고 비정상적인 행동, 적응 및 부적응 행동의 기준은 건설을 넘어서 정의 될 수 없다 문제 야.

 

 

그럼에도 불구하고, 시간 또는 공간 관점에서,  사회의 대다수
사람들이 보편적이고 평범한 것을 일반적인 것으로 간주하는 것이 일반적입니다.
카테고리 이탈이 비정상으로 간주 될 수 있습니다.

예를 들어, 대부분의 어린이들은 매운 음식을 좋아하지 않으며,
그것은 하나의 현상이며, 모든 사람들이 그 사실을 인정하는 경우가 종종 있습니다.
당신이 달콤한 음식을 좋아하지 않는다면, 그것은 분명 이상합니다. 유사하게, 적응 측면에서,

부적응 행동이며, 어떤 윤식당2 6회 재방송 행동이 적응 행동인지에 대한 규제는 상대적인 문제이며,
현실이나 나이 수준에 따라 어떤 행동이 부적응 행동인지 명확히하는 것이 중요합니다
그것은 작업 중 하나입니다.
부적응 행동의 유형을 논의하기 전에 먼저 부적응 행동의 증상을 검사해야합니다.

심각도에 관계없이 공통적 인  부적응 행동의 징후와 증상은 다음과 같습니다
Lt; 을 포함한다. 다시 말하면, 불안이 증가되고, 신체적 질병이 나타나고, 사회 불안
때때로 그들은 행동하고 때로는 기능적 비효율을 보입니다.

첫째, 불안감이 커지는 것은 적응이 어렵다는 가장 중요한 신호 중 하나입니다.또한 불안, 공포, 우울증, 죄책감과 같은 증상을 볼 수 있습니다. 이러한
주에서는 윤식당2 6회 재방송 개인의 삶이 줄어들고 문제에 성공적으로 대처하기가 어려워집니다.

 

 

 

두 번째 부적절 증상은 윤식당2 7회 재방송 신체적 질병 윤식당2 6회 재방송 이며,
심혈관 질환에는 위궤양, 고혈압, 신경성 식욕 부진,
기관지 천식 등 적응 어려움으로 인해 발생할 수 있습니다.

세 번째 부적절한 증상은 사회적 기준에서 해방 된 행동입니다. 인간은 사회적으로
그가 규정 된 규칙에 따라 행동하지 않을 때, 그는 그가 살고있는 사회에 문제를 제기하며,
다른 사람들과의 성공적인 접촉은 불가능하고 사회적으로 고립됩니다. 그러한 행동들 중에
불편하거나 괴롭 히거나 위험을 감수하는 경우,
이것은 대표적인 예입니다.

네 번째 부적응 증상 인 기능적 비효율은 성격의 붕괴,
정신 상태. 종종 망상과 환각, 기괴한 연설과 사고, 자기 통제
그것은 잃어버린 상태이며 현실을 거의 감지 할 수없는 상태입니다.

이 적응증의 일반적인 증상은  부적응 행동의 유형을 결정할 때 매우 유용합니다.
이를 기반으로, 부적응 행동을 분류하는 것이 일반적입니다. 그러나 아동의 부적응 행동이나
특정 사회에서 발생하는   부적응 행동의 유형을 구별하는 것은 매우 어렵습니다.
따라서 아동의 부적응 행동의 유형은 사회적 행동 문제,  정서적 또는 성격
행동 문제, 학업 문제 등.
나는 그것을 간단히 발표 할 것이다.

10. 1. 1. 사회적 행동 문제
사회화 과정을 통해 아이들은 기본적인 생활 방식, 정서적 표현 기술,
나는 행동 스타일을 배운다. 이러한 사회적  과정은 주로 가정에서 이루어지며,

성장은 대개 학교에서 이루어집니다.
그러나 때로는 동료 집단과 같은 학교가 사회화 과정에 적응할 수없는 경우가 발생합니다.
격리 된 아이들, 또는 학교에 가고 싶지 않은 아이들,
예.

1. 사회적 고립

아이들은 사회화 과정을 통해 사회성을 발전시킵니다. 특히 초등학교
그것은 동일한 동급생들과 깊은 관계를 가지고 있으며 학급이라고 불리는 특정 사회에 속해 있다는 특징이 있습니다
지적 할 수 있습니다. 그러나 일부  어린이들은 사회적으로
때때로 그들은 고립되어 그룹 생활에 적응하는 것을 피합니다. 이 아이들은 모두 사교적입니다.

그것은 고립 된 아들이고 사회적으로  부적절합니다. 일반적인 관찰에 따르면,
아이들은 항상 혼자 있고, 도망 가고, 백일몽을하고 학교 운동장에 있습니다.
그것은 또한 혼자 앉아 있습니다.

2. 분리 불안

분리 불안은 초등학교 초기에 나타나는   전형적인 부적응 행동 중 하나입니다.
이 학교는 사회에 속해있는 것이 불안하기 때문에 학교에 가지 않는 활동입니다.
그것은 증상입니다.

 

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삶을 지혜롭게 살기 위해서 알고 있어야 할 명언

 

 

 

 

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1. 명예는 많은 사람들보다 더 소중하며 존중은 금보다 가치가 있습니다.

 

2. 하나님이 말씀하시기를, “악인의 배들은 참을 수 없다.”

 

3. 돈에 대한 탐욕은 영혼을 썩게합니다.

 

4. 도난당한 물건이지만 다시 찾을 수는 있지만 지휘관이 용기를 잃으면 어떻게 될까요?

 

5. 아버지와 어머니를 공경하십시오.

 

6. 공과를 따라 축복을 ​​따르고 충고를 기각하고 재난을 버린다.

 

7. 책을 깊이 읽지 않는다면, 책을 들고 다니는 나귀와 다를 바 없습니다.

 

8. 물고기를 아기에게 갖다 대면 식사를 할 수 있습니다.

물고기를 잡는 법을 아이에게 가르쳐주십시오. 그러면 평생 먹을 수있을거야.

 

9. 아이에게 무언가를 약속하고 그것을 지키지 않으면 아이에게 거짓말을 가르칩니다.

 

10. 인내심이 없으면 다른 사람들을 가르 칠 수 없습니다.

 

 

 

 

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11. 현명한 남자와 벗은 채로있을 때 자연스럽게 현명합니다.

 

12. 항아리를 보지 말고 항아리가 무엇인지보십시오.

 

13. 현명한 사람이이 세상에 밝은 빛을 뿌린다.

 

14. 지혜로운 사람은 자신이 보는 것을 말하지만 바보는 듣는 것을 말합니다.

 

15. 다른 이들이 세 명을 살해 한 것에 대해 책임을진다. 당신 자신, 다른 사람 그리고 듣는 사람.

 

16. 인간 선택의 길은 무엇입니까?

그것은 당신 자신의 눈과 다른 사람들의 눈에 존중받을 수있는 방법입니다.

 

17. 상대방의 입장에 서 있지 않고 상대방을 판단하는 실수를하지 마십시오.

 

우리가 선을 행하면 그것이 가져 오는 어려움과 그것이 가져 오는 행복을 합친다.

악을 행할 때, 일시적인 즐거움과 불행을 기쁨과 함께 균형에 맞 춥니 다.

 

19. 운동이 건강한 신체에 대한 약속이라면, 독서는 건강한 마음을 위한 한 형태입니다.

 

 

 

 

어딘가에 있을 인연을 위해

 

 

 

 

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지나가는 많은 구절들

얕은 가장자리가 있습니다.

나는 깊은 친화력을 가지고있다.

그 채권 때문에

무의식적으로

마음은 성숙하고 있습니다.

좋은 회의를 통해

눈이 더 밝아지고있다.

내 마음이 깊어지다.

아름답다면

얼마나 좋은가?

나는 그것이 관계가 아니라고 생각했다.

그 얕은 가장자리

깊은 친화감을가집니다.

행복을 아는 법

그것은 사랑을 알려줍니다.

군중 속에서

나는 그 연결을 볼 수있다.

점점 가까워지고있다.

나는 내 마음을 공유한다.

그런 종류의 관계.

생활

그런 아름답고 훌륭한

함께 사는 것

오늘

나에게 주어진

미세한 가장자리 앞

순수한 꽃잎처럼

열린 마음

기도로서

우리는 시작한다.

가장자리에 …

 

 

 

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